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苏州举办中小学家庭教育课程项目集中培训与研讨活动

党建工作 | 2019-05-08 | 标签:苏州,举办,中小学,家庭教育,课程,项目,集中,培训,研讨,

9月28日上午,由市教育局、市文明办、市妇联、市关工委、市团市委等部门联合主办的苏州中小学家庭教育课程项目集中培训与研讨活动在市教师发展中心拉开帷幕,孙云晓、杨雄、成尚荣等10位国内知名的家庭教育专家出席本次活动,共同“把脉”苏州市中小学家庭教育。活动为期两天,设五个分会场,200所家庭教育项目学校代表参加活动。

苏州市教育局局长张曙出席活动并致辞,他指出,苏州在全国率先将中小学家庭教育课程纳入政府实事工程和政府公共服务体系,将公共财政落实到家庭,提升政府公共服务能力,这是一个战略性的决策,这标志着苏州的义务教育全面开启有质量的教育公平的新时代,不仅关注学校教育质量,而且关注学生成长的全要素、全过程。近两年来,苏州中小学家庭教育通过有阵地、有师资、有课程的项目实施,为苏州中小学家庭提供全天候、全方位、全覆盖的家庭教育分类指导与专业服务,得到了全市中小学家长的热烈欢迎和积极的评价,逐步形成“三有、三全“的苏州家庭教育范式。

昆山市、吴中区和张家港市分别对县域家庭教育推进工作进行分享和交流。昆山市的《区域一盘棋整体推进家校合作共育》,吴中区的《智慧共育幸福吴中》,张家港市的《整合资源创新方式开启家庭教育新天地》的经验获得了与会专家的好评。

中国青少年研究中心家庭教育首席专家、中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长孙云晓,上海市教育科学研究院普通教育研究所、家庭教育研究与指导中心主任郁琴芳,上海社科院社会学研究所、青少年研究所所长杨雄分别做了主旨报告。其中,孙云晓发表了主题为《新家庭教育的若干思考》的报告,他认为,就当下而言,新家庭教育观至少包括以下五方面的主要内容,一是新的家庭观,我们需要捍卫家庭;二是新的儿童观,我们需要尊重儿童的权利;三是新的教育观,我们需要生活教育;四是新的代际关系观,我们需要与孩子一起成长甚至应该向孩子学习;五是新的文化观,我们需要将中外优秀文化融会贯通,提高文化自信。郁琴芳发表了主题为《家校合作的上海探索与学校经验——以家教中心20年发展之路为例》的报告,郁琴芳从上海教科院家教中心20年致力于家庭教育的具体实践出发,分享上海教科院二十年的家庭教育成果,并规划未来更具专业性、时代性和前沿性的家庭教育研究工作。杨雄发表了主题为《家长教育期望、家庭教育支出、择校行为最新调查及对策建议》的报告,他认为,在基础教育阶段,尤其要重视身体健康、社会情绪、文化艺术、文字沟通、学习方法与认知、数字与数学、科学与技术等七个维度的核心素养,提倡“慢教育”和“有机教育”,润物细无声地让孩子“完整”地成长、“自然”地成长,准许孩子“成为他自己”。

28日下午的项目共同体学校工作研讨活动中,苏州中小学家庭教育课程项目的子课题组组长单位代表进行了工作分享和交流。在主题为“父母改变、孩子改变”的第五期“苏州家话”沙龙中,嘉宾鹿永建、杨雄、赵石屏、赵刚、郁琴芳、王开东、施英均各抒己见,围绕苏州中小学家庭教育工作推进,以“改变”为切入点,结合实际案例,通过父母改变、孩子改变,从而推动整个家庭教育生态的改变。

29日上午,与会专家深入五个分会场,分别就五个项目子课题建设情况进行实地指导,并开展课题研讨。太仓实验小学、吴江盛泽实验小学、苏州市实验小学、新区实验初中、苏州工业园区车坊实验小学等五个子课题组组长单位及25所项目学校先后发言交流,各具特色、深耕细作的苏州家庭教育模式逐步形成。

29日下午,苏州家庭教育指导师队伍建设专场活动正式开始。其中,“网上家长学校”总校、张家港分校、太仓分校和工业园区分校分别汇报了“林老师团队”的工作;新东方学校家庭教育研究与指导中心汇报指导师培养工作;工业园区代表施英、市直属学校代表陈学芳、“网上家长学校”总校代表卜雪梅分别介绍了指导师工作中的经典案例。此外,还开展了项目学校管理平台和家长学习平台的培训,全面提升项目的和管理能力和服务家长的能力。

本次苏州中小学家庭教育课程项目集中培训与研讨活动是落实市政府实事工程“苏州市中小学家庭教育课程项目”的重要举措,对促进了我市中小学家庭教育更为科学、系统、有效发展,具有重要意义。

 



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