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新学期,先养习惯,再谈成绩,家长老师都应该知道

教师之窗 | 2019-09-08 | 标签:新学期,学期,先养,习惯,再谈,成绩,家长,老师,应该,知道

有这样一位父亲,在每天在工作之前,都会到酒馆里喝上一杯酒,这已经成为他的习惯。

在一个大雪纷飞的早晨,他依然在吻别了妻儿后,又径直走向酒馆。

没有走多远,他感觉有人跟在他的后面,当他转身时,发现他不满8岁的儿子正踩着他留在雪地上脚印,并且兴奋地说:“爸爸,你看,我正踩着你的脚印!”

孩子的话使他为之一振,心想:“我要到酒馆喝酒,儿子却在跟随我的脚印!”从那天起,他改掉了每日早晨喝酒的坏习惯,再也不光顾酒馆了。

石头脚印.jpg

优秀是一种习惯。

每个人来到世间,除智商和他人有一些差别外,其它东西基本上都是在后天形成的,受周围环境的影响,而一个人的习惯同样如此。

因此,在培养孩子习惯的问题上,就值得所有家长朋友深思。

要先抓孩子的习惯

再谈成绩

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1

尊重与欣赏老师的习惯

爱其师,信其道。

学生更要尊重老师,适应老师,并学会欣赏自己的老师。

现在适应老师,长大了才能适应社会,不会稍不如意就埋怨环境。

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2

自学预习的习惯

提前预习,是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。

提前预习教材,自主查找资料,研究新知识的要点、重点,发现疑难问题,从而可以在课堂内重点解决,掌握听课的主动权,使听课具有针对性。

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3

专心上课的习惯

教与学应该同步,应该和谐,因此学生在课堂上要集中精神,专心听教师讲课,认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点,边认真听边积极思考。

哪怕是你已经提前学过了,也还是要认真听,要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析,找出解决问题的最佳途径。并在这过程中,尽量多理解记忆一些东西。

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4

认真观察,积极思考的习惯

对客观事物的观察,是获取知识最基本的途径,也是认识客观事物的基本环节,因此,观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。

每一位同学都应当学会观察,逐步养成观察意识,学会恰当的观察方法,养成良好的观察习惯,培养敏锐的观察能力。

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5

善于提问的习惯

我们要积极鼓励学生质疑问题,带着知识疑点问老师、问同学、问家长。

学问、学问,学习就要开口问,不懂装懂最终会害了自己,提问是主动学习的表现,能提出问题的学生是学习能力最强的学生,是具有创新精神的学生。

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6

切磋琢磨的习惯

《学记》上讲“独学而无友,则孤陋而寡闻”,同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的,遇到问题要互帮互学,展开讨论。

每个人都必须努力吸取别人的优点,弥补自己的不足,像蜜蜂似的,不断吸取群芳精华,经过反复加工,酿造知识精华。

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7

仔细审题的习惯

审题能力是学生多种能力的综合表现。

要求学生仔细阅读材料内容,学会抓字眼、抓关键词,正确理解内容,对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容,更要认真推敲、反复琢磨,准确把握每个知识点上的内涵与外延。

同时还要培养自己能从作业、考试中发现自己的错误,及时纠正的能力。

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8

复习归纳的习惯

复习就是消化知识,加深理解和记忆,达到举一反三。

复习也就是通过对知识,对解决问题的思路进行提炼,进行归纳整理,使零碎的知识,分散的记忆得到一个串联,从而学生的知识会系统化、条理化、重点化,避免前后知识的脱离与割裂。

每天尽量把当天的东西都复习一遍,每周再做总结,一章学完后再总复习一下。

对记忆性知识的复习,每一遍的用时不需多,但是反复的遍数要多,以加深印象。

每章每节的知识是分散的、孤立的,要想形成知识体系,课后必须有小结归纳。

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9

整理错题集的习惯

平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下,经常看看,看会了、记住了才扔掉。

有价值的就用专门的本子记下,并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同以及解题的技巧和办法。

养成良好学习习惯

三个步骤

明确了养成良好的学习习惯的意义,并了解哪些学习习惯是好习惯、哪些学习习惯是不良习惯以后,就应该自觉地培养好习惯,克服坏习惯,让好习惯伴随终生,让坏习惯尽快与你告别。

要养成良好的学习习惯,可按下列步骤进行:

耐心发动,逐渐加速

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计划每天要记10个英语单词,就一天不落地去记;

认识到写字潦草、做题马虎这些毛病,就在写字、做题时严加注意,确保字字工整,题题复查;

意识到了不良学习习惯的危害,就自动自觉地克服;

制订了学习计划,就定时定量地去完成;

决心使自己的学习成绩在全班、全校的位次前移,就要千方百计地挖掘自己学习的潜能。

控制时间、空间,约束自己

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2

人的行为,很大程度上受情景因素的影响。

比如,一个中小学生,已经认识到打游戏机的负作用了,不想再打游戏机了,可是,一走进游戏厅就忘乎所以,把控不住自己了。

因此,在习惯形成的过程中,在自己的自制力还不十分强的情况下,应从控制自己的活动时间和活动空间入手来约束自己的行为。

偶有偏离,及时调整

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3

许多同学自制力比较差,在好习惯形成的过程中,或者在坏习惯克服的过程中,容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象,容易出现跟着感觉走的现象。

这就要求自己要严格监督自己,发现偶有偏离,立即作出调整。

其实培养习惯

就像走路一样

发现走的路线不对

及时调整到对的轨道上去

久而久之,一条小路便走出来了!



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