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作为老师,该如何珍惜自己?

教师之窗 | 2019-10-08 | 标签:作为,老师,如何,珍惜,自己,太多,老师,埋头,于三尺,三尺

有太多老师,埋头于三尺讲台,去榨干青春里的每一滴汗水,最后却忘了珍惜自己。

其实,除了教师,我们还是一个独立的个体,有自己的诗和远方,可是我们很少在乎自己的感受。

作为教师,如何珍惜自己,我还真是第一次认真考虑。

作为一名教师,我们讨论如何珍惜自己的话题,是因为学校的环境并非真是“象牙塔”,只有诗和远方,只有天真与纯粹。只要一打开“教师辛苦”的话匣子,有些老师就变成了祥林嫂。

祥林嫂虽然是值得同情的,但是却没人喜欢,自己的人生也毫无价值感。作为一个老师,我们要拯救自己,无需同情,只要精彩。

但是,很多时候我们认为老师要全身心扑在教育中,珍惜自己好像就减少了对学生的关心和爱护,珍惜自己好像是对学生的不负责任。那怎样才是珍惜自己又不违背教师的职责呢?

我总结了一点,那就是“做一个不太像老师的老师”。当我摒弃了很多关于老师的错误观念的时候,我感觉自己轻松了很多,而且教育的效果也更好。我把我的想法写出来,和大家一起来探讨。

1

我不做一个眼里只有工作、学生的老师,

而要人生的丰富、完整

我们经常会听到新闻报道中这样评价一个好老师,“她(他)心里只有学生,全部精力都放在工作上”,好像一个好老师就应该牺牲自己和家庭,可是我想说,如果你的眼里只有工作、学生,那你的人生是不丰富、不完整的。

老师面对的是鲜活的年轻的生命,孩子要看到生活的丰富性,他们需要从我们身上看到生活的智慧,不是知识的灌输。这个时候你对学生说学习可以让我们生活得更好,我想学生心里一定在想,老师你这样拼命学习可是你的人生如此枯燥乏味,这就是你说的知识改变命运吗?这样的人生不是我想要的。

对工作认真、投入是良好的品质,但不意味着我们的生活只有工作,一个对生活充满热情、愿意尝试新鲜事物的老师才会得到学生更多的喜爱。

2

我不做事事包办代替的老师,

而是明确老师的职责

很多家长和学生都抱有这样的观念:有事情找老师。好像每件事情都需要老师来处理,学生之间鸡毛蒜皮的小事多如牛毛,每天周旋于这些事情中,一个人必定焦头烂额,而且我们事事包办,学生也没有成长的机会。

所以当学生有问题来问我的时候,我告诉自己,这是学生的问题,不是我的,我不能代替他解决问题,我要做的是告诉他应该怎么做。我要明确作为老师的职责,即我可以帮助学生到什么程度,作为一个学生你自己要对自己的问题承担多少责任,我可以给你一些帮助,但绝不包办。

3

我不做一个只看重分数的老师,

而要看到鲜活的生命

分数的重要性我从不怀疑,我不看重分数,不是说我不会全心全意帮助学生提高分数。但是我的眼里不只是分数,我上课不只是奔着分数去的,我评价学生也从来不是把分数放在第一位的。

在我的眼里学生是鲜活有生命的,他们的未来有很多种可能性。这是多么神奇,你看到一个个生命的长河从你面前流过,这是多荣幸的一件事情。

当你是以这样的态度面对学生的时候,学生会从你的眼神里看到认同和尊重,看到你对学生的喜爱。我想每个学生都希望被人喜欢,并愿意在喜欢自己的人面前表现得更好,这既是对别人的珍视,也是对自己的珍惜。

4

我不做一个被道德绑架的老师,

而是选择相信学生会自我修正

有很多老师批评学生的时候往往喜欢上升到道德的层面,顶撞父母就是不孝,说脏话就是没教养,逃学就是不负责任,谈恋爱就是不检点等。

其实我们用道德标准评价别人时往往会把问题扩大化、严重化,我们把学生置于道德的对立面,好像自己拿着正义的大旗,可是你扛着正义的大旗累不累?所以请放轻松,学生犯点错误没什么大不了,不要忙着拯救学生,他们会自我修正。



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