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从课程教材入手,着力解决教师把握教材教法的能力!

教师之窗 | 2020-05-06 | 标签:课程教材
2017年9月12日,我国首个“民族地区教育发展先行实验区”在四川省阿坝藏族羌族自治州理县挂牌。
 
这一举动引起了很多民族地区教育工作者的注意,大家对此非常感兴趣:首个“民族地区教育发展先行实验区”为什么选择理县,先行实验区怎样先行,又如何实验……
 
本期,我们邀请教育部民族教育发展中心的相关同志与理县的教育工作者们,为我们讲述三年多来“民族地区教育发展先行实验区”从酝酿到挂牌,再到稳步发展并取得阶段性成效的经历与思考,供民族地区的教育工作者参考、借鉴。
 
虽然在2018年实现了整县摘帽,但是理县仍然面临着如何巩固提升脱贫成果、如何解决好在全面建成小康社会过程中教育面临的困难和问题。如何先行先试,教研培训走出了第一步。
 
为贯彻党中央作出的全力打赢脱贫攻坚战的重大决策部署,做好“三区三州”深度贫困地区教育扶贫工作,进一步落实好《理县民族教育发展先行实验区建设规划》,提升理县教师的教研能力与教学水平,2019年4月22日-26日,教育部民族教育发展中心主办了以“精准扶贫——民族教研在行动”为主题的理县学科教师教材及课程标准教研培训活动。
 
此次活动将学前教育,小学、初中的语文、数学、英语三门学科纳入培训范围,以“扶贫先扶智”、激发教师内生动力为核心,以掌握课程标准、熟悉教材教法、提升课程实施能力为重点,以提升参训教师教研和教学能力为目标,力图通过高质量的教研活动给理县教研提供专业引领,有效推进本土化培养,打造骨干教师团队,以此带动民族地区教育质量的提升。
 
精准定位,精心设计
 
民教中心联合人民教育出版社,从课程教材入手,着力解决教师把握教材教法的能力,以及与此相关的教学能力问题,按需研训,精准定位。
 
民教中心多次深入理县调研,实现中小学调研全覆盖,并在全面了解情况的基础上,根据需求和存在问题,精准确定本次教研培训的活动主题,正式制定印发了《理县学科教师教材及课程标准培训方案》。中心主要负责同志亲自督促、指导,责任处室民族教育教研指导处多次召开专题会议,瞄准教材和课程标准,对学科教师队伍建设存在的问题和薄弱环节进行综合研判,分析培训需求,精选培训内容,充分考虑培训环节设计、实践教学、领域专家配备等,精准定位课堂教学中需要解决的问题和困惑,以此作为培训的风向标。
 
具体来说,培训设计有三大亮点:一是参训对象面向全体。培训不但实现了理县小学、初中的语文、数学、英语学科教师和幼儿教师全覆盖,还惠及阿坝藏族羌族自治州各县以及云南西双版纳傣族自治州的部分教师,参训教师共400余名。


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